如今，我國(guó)的學(xué)生群體近視已經(jīng)是一個(gè)非常普遍的問(wèn)題，而眼睛是人非常重要的，青少年是國(guó)家的未來(lái)，所以青少年群體的健康問(wèn)題，是需要重視的。

 青少年近視高發(fā)，照明占據(jù)了一定的因素，現(xiàn)在電力系統(tǒng)完善，大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要日光燈，臺(tái)燈亮度足夠，就符合學(xué)習(xí)看書(shū)需要了，而實(shí)際上，有很多的燈具是不合格的，而有問(wèn)題的燈具，給視力造成了影響。成像亮度計(jì)覺(jué)得這個(gè)是一個(gè)原因。

 另外，學(xué)生面臨中考，高考的升學(xué)壓力，學(xué)業(yè)繁重，然而沒(méi)有注意緩解眼疲憊，還有部分學(xué)生鐘愛(ài)于電腦上網(wǎng)，玩智能手機(jī)，用眼過(guò)度是另外的原因。
 

  作為80后，在哪個(gè)物資匱乏的年代，沒(méi)有電腦，智能手機(jī)。在小學(xué)初中的時(shí)候，一個(gè)班最多只有幾個(gè)人是戴眼鏡的，然而這個(gè)時(shí)候戴眼鏡的人，一些是遺傳性，一些是看書(shū)過(guò)度，在光線(xiàn)不足的情況下看書(shū)，或者是姿勢(shì)不對(duì)，躺著或者趴著看書(shū)。在二十一世紀(jì)的今天，素質(zhì)教育為主，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有減少，同學(xué)們輔導(dǎo)班的作業(yè)都很繁重。學(xué)生需要在下課之后的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，另外，智能手機(jī)的興起，對(duì)于學(xué)生有著非常大的吸引力。手機(jī)屏比較小，然而在輻射上，對(duì)孩子的視力非常的不利。在現(xiàn)在，智能手機(jī)成年人的依賴(lài)性都非常大，而對(duì)于青少年，則不能過(guò)于沉迷，需要把心思放在學(xué)業(yè)上。這就要求父母要做好孩子的模仿。大人也要減少使用手機(jī)，才能夠以身作則的勸說(shuō)學(xué)生。校園教育，現(xiàn)在本身對(duì)孩子壓力不大，但是，大多數(shù)父母期望值高，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，興趣班，增加了學(xué)生的壓力。

   綜上，現(xiàn)在認(rèn)為，改善視力狀況，父母要做好監(jiān)護(hù)人，減少學(xué)生過(guò)多運(yùn)用電子產(chǎn)品，同時(shí)，父母要建立正確的教育觀，不盲目報(bào)補(bǔ)習(xí)班，讓孩子享受到金色的童年。

   關(guān)于教育照明，國(guó)家已有多部相關(guān)照明標(biāo)準(zhǔn)，照明行業(yè)也有了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，最終意圖都是為了呼應(yīng)國(guó)家召喚。能夠從兩個(gè)方面進(jìn)行：

   1，對(duì)于新建校園，培訓(xùn)組織等，要嚴(yán)厲遵循國(guó)家，職業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行照明設(shè)計(jì)，燈具質(zhì)量嚴(yán)厲把控，驗(yàn)收，從根本上解決。

   2，對(duì)已有校園，要請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的第三方組織。對(duì)教室等場(chǎng)所進(jìn)行檢測(cè)，看照明是否契合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，如不契合，要趕快改造，使之到達(dá)要求，眩光測(cè)試儀可用于教室統(tǒng)一眩光值UGR檢測(cè)。光譜照度計(jì)可用于教室照度、色溫、顯色指數(shù)、頻閃波動(dòng)、藍(lán)光危害等級(jí)測(cè)試。